راه موفقیت

1 – يك تعريف جامع و كلي از مفهوم «رشد» را ارائه دهيد.

به تغييرات پي در پي و منظمي گفته مي شود كه از زمان انعقاد نطفه تا هنگام مرگ اتفاق مي افتد.

2 – تفاوت دو فرايند مهم يعني رسش و يادگيري در چيست؟

رسش نوعي آمادگي زيستي است كه مبتني بر يك نقشه ي ژنتيك مي باشد. انسان نيز كه رشد خود را از رحم مادر شروع مي كند داراي برنامه ي رشد طبيعي و منظم است كه شرايط محيطي بر آن اثر مي گذارد.
اما يادگيري فرآيندي است كه بر اثر تجربه پيش مي آيد و تغييراتي نسبتاً دائمي در احساس، تفكرو رفتار خود ايجاد مي كند.

3 – سه هدف عمده مطالعه در روان شناسي رشد را نام ببريد:

1. توصيف رشد
2. تبيين رشد
3. بهينه سازي

4 – كودكان در چه مواردي الگوهاي رفتاري متفاوتي از خود نشان مي دهند؟

علائق، ارزشها، توانايي ها

5 – بحث بهينه سازي رشد به چه كودكاني كمك مي كند؟

كودكان و نوجواناني كه داراي اختلالات يادگيري هستند و يا‌ آنهايي كه داراي مهارت هاي اجتماعي و هيجاني كافي در ارتباط با هم سالان خود نيستند.

6– اصل تغيير و پيوسته در مفهوم رشد به چه معناست؟

متخصصان رشد عقيده دارند كه انسان هميشه در حال تغيير است و فرد بزرگسال نيز مي تواند مهارت هاي جديدي را كسب كند و علائق و آرزوهاي متفاوتي داشته باشد ولي تنها چيزي كه در او ثابت مي ماند اصل تغيير است.
از طرف ديگر رشد طي مراحل مختلف و مداوم صورت مي گيرد و در مراحل مختلف زندگي به صورت پيوسته اتفاق مي افتد.

7 – انعطاف پذيري در رشد يعني چه ؟

انعطاف پذيري به معناي ظرفيت داشتن انسان براي تغيير در مقابل تجربيات مثبت يا منفي زندگي است.

8 – نظريه هاي رشد بيشتر در چه زمينه هايي با هم تفاوت دارند؟

اختلاف نظر در تعريف انسان ، تأثير بيشتر يا كم تر يكي از دو عامل طبيعت (آمادگي زيستي و فيزيولوژيك) يا تربيت (يادگيري) نقش انسان در رشد و تعيين مراحل رشد.

9 – دو نظريه پرداز مهم در زمينه رشد را نام ببريد.

پياژه ( با نظريه هاي شناختي) و اريكسون (با نظريه هاي رواني – اجتماعي)

10 – از ديدگاه پياژه هوش به چه معنايي است؟

هوش يك فرآيند اساسي زندگي است كه به انسان كمك مي كند تا خود را با محيط سازگار كند. يعني فرد قادر است خود را با تقاضاها و شرايط محيط كنوني اش هماهنگ كند.

11- سلامت رواني از ديدگاه اريكسون چگونه تأمين مي شود؟

اريكسون بر اين عقيده بود كه شخصيت افراد طي مراحل مختلف رشد مي كند و رشد او به تكامل مي رسد. به نظر او كودك بايد در هر مرحله از رشد خود بحران ها و تعارضهايي را بطور موفقيت آميز حل كند تا براي مرحله ي بعدي آمادگي كافي داشته باشد. حل اين بحران ها و تعارضها اين امكان را براي وي فراهم مي سازد تا با مسائل بزرگتري كه جنبه ي روانشناختي دارند روبرو شود و سلامت رواني خود را تأمين كند.

12– پديده بحران چه تأثيري بر رشد مي گذارد؟

منظور از بحران يك نقطه ي عطف است كه در مرحله اي از زندگي انسان بوجود مي آيد مرحله اي كه هم دشوار است و هم امكان غلبه بر آن وجود دارد بحران تجربه هاي رواني متضادي را در مراحل مختلف رشد براي فرد ايجاد مي كند يكي او را به پيش مي برد و ديگري او را به عقب مي راند.

13 – برجستگي نظريه ي اريكسون در چيست ؟

1 . او رشد را فقط به دوره كودكي و نوجواني محدود نمي كند و معتقد است كه رشد تا پايان عمر ادامه دارد
2. موفقيت در هر مرحله از رشد در مراحل بعدي بسيار مؤثر است
3. هر چند كه جبران وظايف و خصوصيات مراحل قبل سخت و دشوار است ولي امكان پذير است.

14 – ويژگيهاي مهم رشد در دوره نوجواني چيست؟

1 – رشد جسماني
الف - سن بلوغ
ب – رشد ناگهاني
ج – رشد اندام هاي داخلي
د – رسش جنسي
الف – سن بلوغ شامل : جنس – وراثت – عامل جغرافيايي فرهنگي – ساختمان بدن – وضعيت تغذيه و سلامت – روابط عاطفي و اجتماعي
2 – رشد شناختي :
الف – تفكر فرضيه سازي
ب – استدلال قياسي
ج – تفكر درباره خود : شامل : ويژه گي شكست ناپذيري – ويژگي قهرمان سازي
د - استدلال اخلاقي شامل :
مرحله قبل از قراردادي – مرحله قراردادي – مرحله مافوق قراردادي
3 – رشد رواني اجتماعي :
الف – تعريف خود
ب – نقش والدين در تعريف خود
ج – نقش گروه هم سالان در تعريف خود

15 – در شروع سن عادت ماهانه چه تفاوتي ميان خواهران دوقلوي دو تخمي و يك تخمكي است؟
خواهران دوقلوي تخمكي عادات ماهانه را به طور متوسط با 13 ماه فاصله از يكديگر شروع مي كنند، دو قلوهاي يك تخمكي به طور متوسط تنها حدود 3 ماه با يكديگر فاصله دارند.
16 – چه ارتباطي ميان روابط عاطفي و اجتماعي و بلوغ زودرس يا ديررس در دختران مي باشد؟
مطالعات نشان داده است كه هر چه روابط عاطفي سردتر، فشارهاي رواني خانوادگي بيشتر و فاصله هاي عاطفي بين نوجوان و والدين بيشترباشد بلوغ زودتر اتفاق مي افتد. همين عوامل ممكن است موجبات ديررسي بلوغ خصوصاً در پسران را نيز بوجود آورد.
17 – براي رشد استخوان ها و ماهيچه ها چه ويتامينهايي مورد نياز است ؟
كليسيم ، آهن و روي
18 – رسش جنسي به چه صفاتي مربوط مي شود؟
1. صفات اوليه جنسي
2 . صفات ثانويه جنسي
19 – صفات ثانويه جنسي را شرح دهيد:
صفات ثانويه جنسي تغييرات بدني و جنسي هستند كه مستقيماً به توليد مثل و باروري مربوط نمي شوند بلكه فقط علائم مشخص براي رشد جنسي به حساب مي آيند.
20- تفاوت بلوغ ديررس و زودرس در دختران و پسران چيست؟
براي دختران، بلوغ زودرس دشوارتر از بلوغ ديررس است. زيرا انتظارات و توقعات اجتماعي بيشتر بر آنها تحميل مي شود. و اين در حالي است كه اگر چه آنها با بلوغ جنسي زودتري رو به رو بوده اند ولي به لحاظ رواني – اجتماعي هنوز به رشد كافي دست نيافته اند. در مقابل براي پسران بلوغ ديررس دشوارتر از بلوغ زودرس است زيرا يكي از معيارهاي مهم در پذيرش گروه هم سالان و روابط دوستانه با ديگران قدرت جسماني و رشد جنسي است ولو اينكه يك نوجوان به لحاظ شناختي ، رواني ، اجتماعي از رشد مناسبي برخوردار باشد.
21 – يكي از امكاناتي كه تفكر فرضيه سازي براي نوجوان فراهم مي كند شرح دهيد:
تفكر فرضيه سازي اين امكان را براي نوجوان فراهم مي كند كه هر فرضيه اي را در نظر بگيرد و آنرا بيازمايد حتي اگر به آن فكر و باور نداشته باشد و يا آن فكر منطبق بر واقعيت نباشد.
22- تفاوت استدلال استقرايي و استدلال قياسي چيست؟
كودكان دبستاني داراي استدلال استقرايي هستند يعني از داشن موجود خود كه حاصل مشاهده ي واقعيات عيني و تجربيات مشخص آنهاست به نتيجه گيريهاي كلي – درباره اشياء افراد و حوادث طبيعي دست مي زنند. ولي در دوره نوجواني وقتي تفكر فرضيه سازي در نوجوان رشد پيدا مي كند، استدلال قياسي ( نتيجه گيري از كل به جزء ) بوجود مي آيد.
23 – نوجوان به چه دلايلي از خود كاذب استفاده مي كند؟
1. اينكه خود واقعي او مورد قبول ديگران نباشد.
2. اينكه رضايت و خشنودي ديگران را بدست آورد
3. اينكه خودهاي مختلف را مورد آزمايش و تجربه قرار دهد تا خود واقعي و مناسبي را براي خود پيدا كند.
24 – نوجوان چه «خودي» را در تعيين هويت مناسب بايد پيدا كند؟
او بايد به انتخاب آگاهانه و خردمندانه دست بزند و خودي را انتخاب كند كه با توانايي ها و نتظارات واقعي او سازگاري داشته باشد.
25 – كساني كه به هويت واقعي خود رسيده اند چه خصوصياتي دارند؟ 5 مورد ذكر شود؟
داراي اضطراب متوسط،احساس عشق به والدين و حمايت از آن ها، عزت نفس ، هويت اخلاقي قوي ، پيش داوري و تعصب كم و استدلال اخلاقي ما فوق قراردادي و ...
26 – چگونه ميان دو رويكرد والدين و فرزندان تعارض و بي اعتمادي بوجود مي آيد؟
والدين تفاوت هاي ميان خود و فرزندانشان را كوچك مي شمارند و نوجوانان اين تفاوت ها را بيش از حد بزرگ مي كنند اين دو نوع رويكرد ممكن است تعارض و بي اعتمادي را بين والدين و نوجوانان تشديد نمايد.
27 – گروه هم سالان و دوستان چگونه در رسيدن به خود واقعي ياري مي رسانند؟
آنان مي توانند به عنوان آيينه اي براي ظرفيت ها و توانايي ها و علائق نوجوان به شمار روند و در بسياري از نگرانيهاي والدين نيز از جانب دوستان و نوجوانانشان مي باشد.